新华社于7月11日在北京报道，主题为“把握人才培养的航向，夯实基层工作的基石”——安徽、河南、黑龙江三地正积极推进，深入落实中央八项规定的学习教育活动。
新华社记者陈尚营、韩朝阳、王君宝
自中央八项规定的教育学习活动全面展开后，安徽省、河南省、黑龙江省等地着力聚焦年轻干部以及新晋升的干部等关键群体，以及农村基层的党组织，致力于推动广大党员干部切实履行职责，勇于担当，确保学习教育活动能够深入基层，落到实处。
紧盯重点对象 学上有实招
各地针对年轻干部、新提拔干部等“关键少数”群体，致力于提升理论的精确度和实践的成效，积极推动理论武装向实践转化的深入发展。
鉴于一些年轻干部对基层状况掌握不充分，5月下旬，安徽省安庆市太湖县挑选了36名青年干部培训班学员，采取“农村党员与青年干部”结对帮扶的方式，走进牛镇镇及刘畈乡的5个村庄，深入农户家中，对基层社会治理、教育医疗、产业发展等与民生息息相关的领域进行了详尽的考察，全面掌握了农户的生产生活状况以及各项惠民政策的实施效果。
周莉楠强调，青年干部需走出办公室，关注群众的迫切需求，把群众的‘急难愁盼’作为未来工作的指引。
自学习教育活动启动以来，黑龙江省黑河市北安市已规定各相关单位的主要负责人作为年轻干部帮扶整改的首要责任人，而分管领导则承担起廉政导师的角色。他们积极跟踪了解年轻干部在问题查找和整改方面的进展，并针对年轻干部心态浮躁、言谈不严谨等五个方面的主要问题，提出了552条整改建议。同时，他们还识别出102个岗位潜在风险点，并制定了189项防控措施。截至目前，北安市基层普遍观察到，年轻干部们收敛起嬉戏的心态，言行举止变得成熟稳重，他们在工作中展现出的积极性和主动性均有显著增强。
基层党组织作为党与民众之间的联系纽带与桥梁，在全国各地正积极推进农村基层党组织的学习教育工作，确保其深入且扎实进行。
五月下旬，河南省安阳市成功举办了基层党组织书记深入学习中央八项规定精神的培训班。此次培训采用了“市级主课堂+县乡分课堂”的同步视频教学模式，确保了全市7218名基层党组织书记的全面参与。通过培训，旨在引导党员干部转变工作作风，树立新风尚，激发干事创业的热情，为基层高效治理提供动力，进而推动乡村实现全面振兴。
以学促干 事上见真章
学习教育的出发点在于学习，而最终目标则是付诸实践，各地通过检验工作成果来衡量学习效果，致力于不断提高党员干部的综合素质和能力。
深入一线的工作实践，使我们目睹了现实中的问题，深切感受到了农民的辛勤劳作，这一经历也为未来工作的开展指明了方向。黑河市农业农村局的青年干部亲临逊克县田间，不禁感慨万分。
安徽省合肥市巢湖市针对在监督检查过程中发现的年轻干部普遍存在的实践经验欠缺、应急处理能力偏弱等问题，开展了8场案例回顾和情景模拟等实践性活动，以此推动“问题整改、制度优化、工作质量提升”的全方位管理。同时，设立了“一线锻炼平台”，并主动挑选了105名年轻干部，将他们安排到防汛抗旱、矛盾调解、文明创建等基层岗位上进行锻炼。
各地党支部充分发挥其战斗堡垒的作用，党员们则展现了先锋模范的风采，共同激励着党员干部勇于担当，积极作为。
自学习教育活动启动以来，我们严格遵守相关规定，简化接待程序，节省下来的资金被投入到村里的基础设施建设与产业升级中。安阳市林州市临淇镇社书村党支部书记常海拴表示，今年村集体新增流转土地580亩，致力于壮大村集体经济。他表示：“我们将集中精力和资源，全力以赴推动发展，为乡村振兴事业作出我们的贡献。”
在安徽省马鞍山市博望区的丹阳镇，镇党委高度重视村民对产业发展提出的意见与建议，以及那些亟待解决的棘手问题。为此，他们多次组织座谈会、联席会等活动，与驻村工作队、村内的党员以及农户进行了深入的交流。他们迅速采纳了村民的建议，成功激活了村集体两处闲置的房屋，这些房屋分别被用于米酒和土法酱油的生产。这不仅有效增强了村集体的经济实力，还为广大村民提供了新的就业机会。
既要当下改 更须长久立
各地在学习教育中秉持问题导向，将“即时整改”与“长效机制”相结合，不仅解决了实际问题，还建立了规章制度，确保优秀作风和有效做法得以持续保持。
自今年五月起，新乡县的新乡市河南省采取参观廉政教育场所及案例通报等方式，督促全县826位年轻干部以身边案例为鉴，着重针对玩心重等五个方面的主要问题，逐一进行对照检查，积极进行自我预防，共梳理出1732个问题点。通过个人述职、党组织集体讨论等环节，对发现的问题逐一进行记录，现已全部完成整改工作，年轻干部的工作作风发生了明显改善。
赵永胜，新乡县委常委兼组织部部长，明确指出：“我们针对年轻干部、新晋升的干部以及重要岗位上的干部，致力于从根本上遏制作风问题的产生。作风建设既是一场需要全力投入的战役，也是一场需要长期坚持的斗争，我们必须持之以恒、不断努力。”
各地抓住学习教育这一契机，通过实施严格的制度规范，共同促进了工作作风的改善。
安徽省亳州市教育局通过开展系列学习教育活动，不断完善并严格执行作风建设的相关制度，实现了常态化与长效化的有机结合。此举促使工作重心从单一问题的解决，转向了对一系列问题的综合处理。特别是在教辅材料的征订、校服的定制采购等环节，以及处理其他损害群众利益的问题上，该局建立了《亳州市校服选用采购工作指导手册》等规范性文件，以规范相关操作流程。
