暑假将至，众多家庭将迎来孩子全天候在家的日子，然而，这也可能引发作息不规律、亲子关系紧张等问题，家庭教育所面临的压力也将随之增大。但若学校能在“教联体”育人中发挥核心作用，或许能协助家长解决这一难题。
暑期带娃挑战多
当前正值暑假时节，学生群体重返家中，诸多问题逐渐显现。在作息规律上，孩子们常出现日夜颠倒的现象，生物钟因而失衡；电子产品成为他们形影不离的伴侣，难以戒除依赖；此外，因与父母长时间共处一室，家庭内部矛盾增多，亲子关系趋于紧张。家庭教育面临空前的挑战，家长们普遍感到压力重重。
政策引领指方向
去年11月，教育部携手十七个相关部门联合发布《家校社协同育人“教联体”工作方案》。该方案中具体阐述了构建一种以学校为核心、地区为依托、资源为纽带的新型协同育人体系。此举在暑假期间为教育工作提供了新的方向，这同样表明学校在假期中能够扮演更为关键的角色，从而将家长独自承担育儿责任的现状转变为多方共同参与的格局。
学校发力助破局
暑假期间，学校的教育作用不应完全中止。学校凭借其深厚的专业知识积累和丰富的教育资源，可为家庭提供有力的支持。尽管学校并非家庭教育的替代品，但学校能提升家长解决实际问题的能力，帮助家长应对孩子假期可能面临的各种挑战，确保孩子度过一个既充实又有意义的假期。
明确指导者角色
学校承担着“引导者”的职责，需在假期期间延伸教育核心内容。针对假期期间普遍出现的现象，诸如过度依赖手机和作息不规律等问题，学校有能力研发并推广实用的微型课程资源。同时，借助家校合作的教育平台，这些资源得以广泛传播。在同一时期，学校邀请了教育及心理健康领域的专家，为他们提供了线上线下结合的咨询服务和辅导支持。在今年的暑假期间，该校特别邀请了专家为六年级学生的家长举办了一场主题为“小初衔接心理调适”的讲座和沙龙活动。此外，学校还精心制作并推出了80节针对家校共育的多领域需求微视频课程，这些课程受到了家长们的普遍好评。
明确支持者角色
在暑假期间，家长常常遇到孩子无处可去的困境，同时，孩子长时间待在家中容易对电子产品产生过度依赖。因此，学校应承担起“支持者”的角色，建立起常态化的支持机制，并且主动与社区以及社会资源进行有效协调。在2023年，济南高新区山东省内启动了“项目式实践探索”项目，通过融合社会各类资源来举办相关活动，成功解决了学生照看问题，同时为学生们搭建了一个有利于成长的实践舞台。
合力守护促成长
暑期育儿问题并非仅限于少数家庭，实则广泛影响到众多家庭的教育问题。尽管孩子们在假期中享受休闲时光，但教育责任并未减轻。在假期，学校也不应缺席，应持续关注并推动孩子们的成长。那么，您觉得学校在暑假期间可以采取哪些具体措施来协助家庭教育？欢迎在评论区留言，分享您的看法。如若您觉得这篇文章对您有所帮助，请不要吝啬您的点赞与转发。
