6月12日，青山区钢城四小举办了一场以幼小衔接为主题的活动。该活动紧密结合实际需求，引入了新颖的体验环节，并汇聚了专家们的见解。这些举措为孩子们解决入学适应中的难题提供了新的思路。接下来，我们将共同揭晓活动的精彩亮点。
活动聚焦核心议题
在当日下午，青山区钢城四小报告厅举办了名为“科学衔接·快乐启航”的幼小衔接专题研讨活动。此次活动由钢城四小与青山区第一幼儿园青云居园联合举办。活动特别邀请了区教育局基础教育科学科、教育科学研究院以及心理教师等专家组成团队，同时，来自幼儿园、小学的教师以及家长代表共计100余人参与了此次研讨。本次活动的核心在于关注“入学心理适应”问题，严格遵循“双向衔接”的基本原则，并成功突破了以往单一的方向性模式。
幼儿探校探秘体验
在活动中，最引人注目的部分无疑是“幼儿探校探秘”这一环节。大班的孩子们，即即将成为小学生的“准小学生”，手持“校园地图”，在教师的引导下，遍历了小学的每一个角落。他们通过完成“能量大作战”任务集章，有机会赢得“一年级通行证”以及包含绘本、作息表等实用物品的入学礼包。这种身临其境的体验，不仅激发了孩子们对小学的向往，还有效地减轻了他们入学前的焦虑情绪。
调研指明研讨方向
活动初期，对家长与教师群体进行了问卷调查，内容主要围绕入学焦虑、环境不熟悉以及社交压力等方面。据此，形成了“热爱学习”“积极向上”等核心主题，为后续研讨活动提供了明确的方向，引导参与者针对具体问题进行深入交流与探讨。
研讨碰撞实用策略
研讨活动精彩纷呈，幼小教师与家长代表共同参与联合教研和圆桌论坛。他们就如何激发孩子对学校的喜爱、提升时间管理技能、维持积极心态等议题进行了热烈交流。在讨论中，他们提出了诸如建立环境与情感的联系、实现时间可控的认知、以及情绪管理的“三步法”等实际可行的策略，为解决孩子入学适应难题提供了创新思路。
专家提供科学指导
在活动尾声，青山区教育科学研究所的院长蔡淑卉着重指出“倾注心血，助力孩子未来”。心理副校长曾红玲以及教研员曹非分别就家长和教师在角色上的界定、以及促进儿童心理健康所应采取的“三个有效、三个无效”策略进行了深入的专业探讨。这三位专家的阐述为家庭、学校和社会的协同合作提供了科学的指导，有助于孩子们更顺利地适应小学生活。
活动践行衔接理念
肖云，青山区第一幼儿园青云居副园长，指出，此次活动的举办恰逢《中华人民共和国学前教育法》实施满周年，具有深远意义。它成功地将家庭、幼儿园和学校三者紧密联系在一起，成为贯彻科学幼小衔接原则、贯彻以儿童为中心教育理念的鲜活实例。展望未来，该园将联合各方力量，致力于研究更为科学的幼小衔接策略，以帮助孩子顺利过渡到小学生活。
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