六十多位教育政策制定者、学术领域的领军人物以及技术企业的代表齐聚一堂，一场聚焦于人工智能与教育深度融合的创新性研讨会受到了广泛关注。在此次会议上，与会者们共同交流了人工智能在促进学生身心健康全面发展的作用，教育行业所遭遇的挑战以及潜在的机遇，并分享了诸多富有建设性的观点。
多元代表齐聚
本次会议吸引了60多位教育政策制定者、学术翘楚和技术企业代表。与会人员齐聚一堂，旨在探讨人工智能在教育行业中深度融合的创新途径。自2014年成立以来，问向实验室一直致力于跨学科研究，并已成功构建了一个涵盖多种应用场景的大规模模型体系。该实验室所研发的模型已在全国众多省市的教育机构以及一万多所学校中实现了实际运用。
专属方案登场
育人大模型针对公众关注的心理健康教育难题，提出了相应的解决策略。问向实验室的首席研究员王信逸博士表示，该模型采用了创新的评估方式，结合个性化的辅导措施，显著降低了学生的抵触心理。比如，模型能够设计以电影角色为背景的测评场景，将传统的心理测评转化为互动性强的游戏体验。此外，该模型具备根据学生信息动态调整干预策略的能力；同时，它能够协助教师实施紧急情况下的干预工作。
深入圆桌讨论
在复旦大学心理系主任陈斌斌教授的主持下，围绕“人工智能如何保障学生身心健康”这一主题，一场圆桌讨论展开。教育部教育信息化技术标准委员会主任吴永和指出，教育领域应建立大规模模型的安全规范，特别是在心理健康这一核心领域，务必制定伦理规范作为第一道防线，以避免算法歧视和隐私信息泄露的风险。
区域成果分享
刘晓燕，上海市徐汇区教育学院副院长，在会议中呈现了该区域教育实践的显著成果。通过徐汇区“种子教师”AI培训项目的展示，可以看出，技术的运用在减轻教师重复性工作负担方面发挥了积极作用。然而，在培养高级思维能力方面，教师的作用仍然至关重要。这一情况凸显了在人工智能教育领域，教师所具有的独特价值和关键作用。
强调教育视角
问向教育科技公司的CEO张蓝心强调，教育观察的角度是独有的。在实施心理健康评估的过程中，需注意不要给学生贴上医疗化的标签。AI辅助工具应采取温和的干预手段大连市同乐中小企业商会，以维护学生的成长环境。此外，即便技术带来便利，也不应忽视学生的心理体验。对学生成长的态度应如同对待娇嫩幼苗般，保持谨慎。
共探教育未来
上海市教育学会会长尹后庆指出，人工智能技术不仅带来了挑战，同时也孕育了新的发展契机，并在此过程中对教育的角色和范畴进行了重新定义。为此，政策制定与学术研究等领域亟需开展深度合作，携手应对时代提出的课题。与会专家普遍认同，本次研讨会为众人提供了宝贵的思想资源，上海有望在全球“AI+教育”领域贡献出有效的解决方案。在“AI+教育”这一领域，关于教师如何更高效地施展其职能，您有何见解？欢迎在评论区留下您的观点，同时请不要忘记点赞和转发本篇文章。
