近期，位于双林镇的庆同小学乡村少年宫内，教室里气氛活跃，学生们正围绕刚刚制作完成的水乡桥梁模型展开热烈的讨论，赞叹声接连不断。此次以“水乡桥梁”为主题的美育课程，引领学生们踏上一段富有意义的探索之旅。
水乡桥梁美育课开讲
在浙江省双林镇庆同小学的教室内，由金晓依担任领队的浙江省级文化特派员团队，开展了别具一格的“水乡桥梁”美育课程。学生们从拱桥、梁桥、廊桥的结构美学入手，老师们则指导他们剖析水乡桥梁的构造逻辑以及力学原理。这一活动不仅是对学生进行美育熏陶的过程，同时也对他们进行了科学知识的启蒙教育。
亲手搭建探索奥秘
儿童们运用纸板、木棒、胶水等工具亲手构建桥梁模型。在制作过程中，他们热衷于探索杠杆原理和承重机制，领悟了先辈们“技艺与美感并重”的智慧。一位孩子感叹道：“我家附近的那座古石桥，竟然蕴含了如此丰富的科学知识。”这种实践体验让知识变得生动而具体。
民艺共建项目背景
自去年“民艺赋能：创新城乡教育共建”项目启动以来，金晓依团队已对南浔地区的多个村镇进行了实地调研。调研结果显示，随着老一辈工匠的离世，传统技艺正逐渐消失；同时，乡村学校在系统化的美育课程方面存在不足。基于此，金晓依团队提出了“以艺科融合激活乡土基因”的理念，旨在将学术资源有效转化为民艺课程。
量身定制课程体系
为应对乡村美育面临的挑战，金晓依团队将中国美院的学术资源进行转化，构建了一套适合乡村教育的课程体系。他们搭建了线上线下相结合的资源输送渠道，并针对南浔地区的本土文化，精心设计了十校联动的课程。此举旨在让乡土文化成为孩子们创新学习的起点。
多校开启民艺课堂
当日上午，南浔地区的其他学校亦同步举办了“民艺创新课堂”活动。在旧馆小学，学生们亲手制作了“土墙”；重兆小学则将“蚕猫时钟”与民间传说及机械装置相结合；练市小学的凸轮机械传动装置持续运作；含山小学则呈现了一场精彩的“全息摄影实验”。
民艺赋能未来可期
金晓依指出，真正的艺术存在于孩子们每日踏过的青石板小径上。她强调，此次民艺赋能的美育共建项目，如同种子计划一般，已在南浔地区的十所小学中生根发芽。展望未来，它或许能如同桥梁一般，横跨童年与未来，将记忆与创造紧密相连。
您认为这种将民间艺术融入美育教学的课程，在哪些领域还有潜力进行革新与扩展？欢迎点赞、转发本篇文章，并在评论区留下您的宝贵意见！
